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山巅野炊的博客

野炊山颠,痛饮林下,孩子们的欢笑合着野鸡的鸣叫惊断我石上午觉。

 
 
 

日志

 
 
关于我

社会矛盾积累到一定程度,只是在体制内寻找解决问题的办法往往是相当困难的。不识庐山真面目,只缘身在庐山中。而一旦跳到山门外,便会有柳暗花明又一春的境地。孙中山、毛泽东不同于维新派,他们在旧体制外找到了救国的道路,打破旧世界,建立新中国。邓小平也是在计划经济的旧体制外,找到了富民、富国的道路。相反的例子:始于2007年底的山东省素质教育改革,遇到了强大的阻力,面临反弹的困境。因此,在现有体制外寻找解决教育问题的办法,就成为了我和伙伴们思考和实践的方向。

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【转载】《实践论》学习的第二句话  

2014-05-24 08:47:01|  分类: 共同成长 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         第一句话说的太长,第二句话没了空间,另起一篇继续和大家交流。学习材料第8页“如果有了正确的理论,只是把它空谈一阵,束之高阁,并不实行,那么,这种理论再好也是没有意义的。”今年虎队在年初制定的计划,一直在努力的将刘老师所提出的理论和方法落实到位。让理论落实到实际。刘老师的《自主构建知识大厦,进行深度思维训练》、《学习环节自我分析与评价》、《明确学习环节,提高学习效率  》、《新学期读书建议  》等这些文章是我们沙龙和孩子的指路明灯,我们不用去创新,只要将这些理论贯彻执行好,孩子就会找到自我学习的方法和发展成长的悟性。这些东西需要“悟”。

        所以我们家长不要做“顽固派”。只是抱怨孩子不上进,跟不上沙龙的进程就着急,而不是在日常生活中静下心来引领和指导孩子进行实践(或落实)。刘老师在思想上在前头充向导,我们只需让孩子慢慢的牵着我们去欣赏和领悟成长的美好,而不是跟在委屈的孩子后面抱怨,踢打孩子。还记得那篇散文诗吗?《上帝让我牵着一只蜗牛去散步》

上帝给我一个任务,

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走得太快,

蜗牛已经尽力爬,每次只是往挪那么一点点。

我催它,我唬它,我责备它,

蜗牛用抱歉的眼光看著我,

彷佛说:「人家已经尽了全力!」

我拉它,我扯它,我甚至想踢它,

蜗牛受了伤,它流著汗,喘著气,往前爬。

真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?

「上帝啊!为什么?」

天上一片安静。

「唉!也许上帝抓蜗牛去了!」

好吧!松手吧!反正上帝不管了,我还管甚么?

任蜗牛往前爬,我在后面生闷气。

咦?我闻到花香,原来这边有个花园。

我感到微风吹来,原来夜里的风这么温柔。

慢著!我听到鸟叫,我听到虫鸣,

我看到满天的星斗多亮丽。

咦?以前怎么没有这些体会?

我忽然想起来,莫非是我弄错了!

原来是上帝叫蜗牛牵我去散步。

也不要想着一下子让孩子把所有东西都落实到位,读书要完全按照我们的要求去做,合作学习就要贯彻的一步到位,这也是不现实的。沙龙的活动是以孩子为主体的,而我们虎队的孩子虽然很优秀但心智和年龄还没有发育到能完全使自己沉下来。我们不能把将来2年内有现实可能性的理想勉强的放在现时来做,离开了当前大多数人的实践,离开了当前的现实性,在行动上表现为“冒险主义。”

机会主义和冒险主义都是以主观和客观相分裂,以认识和实践相脱离为特征的。所以大家静下心来学习吧,只有家长进步了,孩子才会快乐的成长。快乐和成功你选择什么?

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