注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

山巅野炊的博客

野炊山颠,痛饮林下,孩子们的欢笑合着野鸡的鸣叫惊断我石上午觉。

 
 
 

日志

 
 
关于我

社会矛盾积累到一定程度,只是在体制内寻找解决问题的办法往往是相当困难的。不识庐山真面目,只缘身在庐山中。而一旦跳到山门外,便会有柳暗花明又一春的境地。孙中山、毛泽东不同于维新派,他们在旧体制外找到了救国的道路,打破旧世界,建立新中国。邓小平也是在计划经济的旧体制外,找到了富民、富国的道路。相反的例子:始于2007年底的山东省素质教育改革,遇到了强大的阻力,面临反弹的困境。因此,在现有体制外寻找解决教育问题的办法,就成为了我和伙伴们思考和实践的方向。

网易考拉推荐

山东将改革教育评价制度 不以分数论“英雄”  

2015-01-06 09:45:34|  分类: 好文章 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

鲁网1月5日讯(记者 王文婷)今天,山东省政府新闻办举行新闻发布会,邀请教育厅相关负责人对《关于推进基础教育综合改革的意见》进行解读。意见中提出改革教育评价制度,将过去单纯按升学率评价学校改为按规范办学、创新发展评价学校;将过去按学生成绩评价教师改为用师德和育人业绩评价教师;将过去按考试分数评价学生改为用全面发展评价学生;将过去由管理部门单一评价改为社会多方参与评价,逐步建立了完整、科学、开放的多元评价制度。

“教育评价制度和招生考试制度一样,是带有导向性的,也就是说老师考什么,学生就学什么,评价学校和教师什么,学校和老师就干什么。”张士俊说,在这样的情形下,长期以来,山东的中小学校,以升学率为导向的应试教育扭曲了教育本质和价值追求,教育部门评价学校、学校评价教师、教师评价学生,评价标准就是分数和升学率。家长、学生缺乏话语权,社会参与没有渠道。“特别是在落实学校办学自主权后,多元评价、第三方评价、加强社会监督等显得尤为重要。”

张士俊说,山东潍坊市的基础教育改革充分说明,评价制度就是基础教育改革的“牛鼻子”,要以“尊重每一位学生个性差异,促进每一位学生健康成长”为目标,将过去单纯按升学率评价学校改为按规范办学、创新发展评价学校;将过去按学生成绩评价教师改为用师德和育人业绩评价教师;将过去按考试分数评价学生改为用全面发展评价学生;将过去由管理部门单一评价改为社会多方参与评价,逐步建立了完整、科学、开放的多元评价制度。

多远评价体系主要是要健全区域教育质量综合评价制度。将教育质量综合评价、学生课业负担监测等结果定期向社会公布。同时,改革学校校长评价制度,并建立“底线管理+特色发展”的中小学办学评价体系。建立学校、学生、教师和社会等多方参与的教师评价制度。推进政府购买服务,委托第三方对学校办学水平、校长办学业绩、学生体质和课业负担等进行评价。建立学生、家长评价学校和群众满意度调查制度。 山东将改革教育评价制度 不以分数论“英雄” - 山巅野炊 - 山巅野炊的博客

  评论这张
 
阅读(49)| 评论(4)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017