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山巅野炊的博客

野炊山颠,痛饮林下,孩子们的欢笑合着野鸡的鸣叫惊断我石上午觉。

 
 
 

日志

 
 
关于我

社会矛盾积累到一定程度,只是在体制内寻找解决问题的办法往往是相当困难的。不识庐山真面目,只缘身在庐山中。而一旦跳到山门外,便会有柳暗花明又一春的境地。孙中山、毛泽东不同于维新派,他们在旧体制外找到了救国的道路,打破旧世界,建立新中国。邓小平也是在计划经济的旧体制外,找到了富民、富国的道路。相反的例子:始于2007年底的山东省素质教育改革,遇到了强大的阻力,面临反弹的困境。因此,在现有体制外寻找解决教育问题的办法,就成为了我和伙伴们思考和实践的方向。

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【转载】怎样找到灵感的钥匙  

2015-11-02 09:24:58|  分类: 共同成长 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         怎样找到灵感的钥匙呢?看着虎队的孩子们在成长,合作学习的成果还是可圈可点的。孩子们从四年级到七年级,每年的发展目标是不一样的。四年级五年级抓住数学一个学科坚持让孩子们做一周数学终结,期中期末开展晾肚皮对抗赛,大多数孩子养成了对基本概念的理解掌握,对好题背后的知识点能衔接。到了六年级,一部分家长提出数学、英语、地理、生物、历史五科的一周终结,可以说,这一年影响了孩子们的思维,每到周六孩子们焦头烂额的准备还是做不好,到后来提前分科,家长又说提前说了孩子就不再终结其它学科,不利于周末复习,就这样,在六年级一年中,我们可以说在错误中摸索了一年。

         经过这几年的经验积累,看了刘老师这篇《寻觅、抓牢、品味---美好  》,想把自己几点薄见和大家交流。首先要明确一点,合作学习是提高成绩的途径还是提高孩子学习能力的训练场,应该是二者的结合,在提高学习能力的基础促进成绩的提高。如果有些家长认为用沙龙集体的约束力量来逼迫孩子周末终结复习,那干脆别参加沙龙的合作学习,给孩子报个辅导班到来的直接。我们沙龙的活动:读书、合作学习、外出活动是相互影响相互促进的,目的就是让孩子全面成长,读书、外出会占用孩子的时间,如果学习能力不提高,在现今这种学校应试的压力下,家长能不心慌吗?还能放宽心让孩子读书吗?

         其次,既然合作学习是孩子学习能力的训练场,训练孩子的思维解题和分析能力,那么就要求来沙龙的每个孩子都能有良好的基础知识,严谨的学习环节把握。基础知识每个孩子都不会很差,但学习环节的把握就因人而异了,就孩子的年龄来说,四到七年级的孩子靠自己把握好学习环节基本不可能。家长就要用心及时提醒。沙龙的理念很好,大家本着好的愿望聚到一起,陪孩子来沙龙,就要用心学习育儿理念,真正做到自己的理念和沙龙的理念相结合,才不至于让孩子迷茫无措,一心奔着高素质的成长轨道前行,这儿又提出了家长学习读书的重要性。

         再次,既然合作学习是孩子学习能力的训练场,就不是单纯功利提高成绩的学习班,合作学习只能坚持一到两个学科进行,包括对重点的把握,就像刘老师在博客中提到的一些理念,寻觅、抓牢、品味,把这些看似高深的理念深入孩子们的内心,并能熟练运用,学习是应该很有趣也很有成就感。

        所有的这些,都需要家长抛开功利的育儿心态,正确认识“人”在成长中的真理。只有这样,在沙龙才真正受益和成长。


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